Definisi psikologi pendidikan bervariasi tetapi sering dikaitkan dengan studi pembelajaran dalam lingkungan atau lingkungan pendidikan. Ini juga berkaitan dengan teori-teori dalam pembelajaran, teori-teori pengajaran, cara-cara untuk meningkatkan efektivitas pengajaran dan psikologi keseluruhan lembaga-lembaga seperti sekolah-sekolah. Pada dasarnya, di negara-negara Amerika Utara, ada dua jenis psikolog di sekolah atau lembaga akademik. Pendidik yang terlibat dalam penelitian sering dikenal sebagai psikolog pendidikan. Di sisi lain, ketika seorang pendidik atau guru praktik terlibat dalam aplikasi praktis teori-teori pembelajaran, mereka disebut sebagai psikolog pendidikan. Psikologi pendidikan adalah disiplin yang luas yang mencakup salah satu bidang berikut:

1. Teknologi Pendidikan

2. Pengembangan Kurikulum

3. Manajemen Kelas

4. Desain Pembelajaran

5. Pendidikan Khusus

6. Pembelajaran Organisasi

Psikologi Pendidikan sebagai mata pelajaran sering ditawarkan sebagai mata pelajaran inti dalam program pendidikan guru. Sangat penting bagi setiap guru untuk memahami bagaimana siswa mengembangkan keterampilan belajar mereka. Dengan melakukan itu, mereka dapat merencanakan strategi yang akan memenuhi hasil belajar yang diinginkan. Penting juga bagi guru masa depan untuk memahami sifat perkembangan manusia karena tidak semua anak memiliki tingkat perkembangan mental, fisik, dan sosial yang sama. Saat ini, ruang kelas yang sangat beragam menimbulkan banyak tantangan bagi pendidik karena perbedaan budaya dan bahasa Jasa Psikotes.

Ada banyak teori mendasar yang disajikan ketika belajar psikologi pendidikan. Berbagai kerangka kerja konseptual teori-teori pembelajaran dibagi menjadi tiga kelompok besar, yaitu: kognitif, behaviorisme, dan konstruktivisme. Masing-masing kerangka kerja konseptual ini memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Sebuah sekolah yang berfokus terutama pada perilaku yang dapat diamati pada anak-anak mengadopsi teori behavioris. Pendukung utama teori ini adalah John Watson. Dalam kerangka kerja ini, pembelajaran diukur melalui perilaku yang dapat diamati. Guru dapat memodifikasi perilaku siswa dengan menerapkan dua jenis pengkondisian – pengkondisian klasik atau operan.

Teori penting lainnya adalah psikologi pendidikan adalah konstruktivisme. Seorang pendidik konstruktivis percaya bahwa siswa memperoleh pengetahuan melalui keterlibatan aktif yang dapat datang dalam bentuk pemecahan masalah. Teori ini memiliki banyak aplikasi dalam pengaturan ruang kelas yang dapat membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran mereka.

Kognitivisme juga merupakan kerangka teori populer karena mendorong dalam mengembangkan pikiran pelajar. Bagi ahli kognitif, perilaku dapat dipengaruhi oleh pemikiran; karenanya, lebih berharga untuk mengembangkan keterampilan kognitif seperti menghafal, memecahkan masalah, dan berpikir untuk mendorong pembelajaran yang lebih baik. Dari pandangan ahli kognitif, pikiran itu seperti sebuah komputer tempat informasi diproses. Perilaku hanyalah manifestasi atau produk sampingan dari proses kognitif. Meskipun ada juga kritik terhadap teori ini, teori ini bermanfaat bagi banyak pendidik selama bertahun-tahun. Ini telah membantu para guru untuk memahami mengapa pelajar berperilaku dengan cara tertentu.